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Género y Lenguaje. Media Studies
Curso 2017/18
1. Datos Descriptivos de la Asignatura
ASIGNATURA: Género y Lenguaje. Media Studies CÓDIGO: 265431104
- Centro: Facultad de Humanidades
- Titulación: Máster en Estudios de Género y Políticas de Igualdad
- Plan de Estudios: 2012 (publicado en 06-03-2012)
- Rama de conocimiento: Arte y Humanidades
- Itinerario/Intensificación: Intensificación
- Departamento/s: - Área/s de conocimiento:
  • Estudios Árabes e Islámicos
  • Filología Griega
  • Filología Inglesa
- Curso: 1
- Carácter: Obligatoria
- Duración: Cuatrimestral
- Créditos ECTS: 3.0
- Horario: http://www.ull.es/view/centros/etsici/Horarios_11/es
- Dirección web de la asignatura: http://www.campusvirtual.ull.es
- Idioma: Castellano e Inglés (0,6 ECTS en Inglés)


2. Requisitos para cursar la asignatura
Ninguno


3. Profesorado que imparte la asignatura
Profesor/a Coordinador/a: MARIA DOLORES SERRANO NIZA
- Grupo: Teoría y práctica
- Departamento: Filología Clásica, Francesa, Árabe y Románica
- Área de conocimiento: Estudios Árabes e Islámicos
- Lugar Tutoría: Facultad de Filología. 2 piso. Despacho 2B-26. Teléfono 922317590
- Horario Tutoría: http://www.ull.es/view/departamentos/filoclasyarabe/Area_de_Estudios_Arabes_e_Islamicos_10/es
- Teléfono (despacho/tutoría): 922 317 590
- Correo electrónico: dserrano@ull.edu.es
- Dirección web docente: http://www.campusvirtual.ull.es


4. Contextualización de la asignatura en el plan de estudio
- Bloque formativo al que pertenece la asignatura: Módulo Común Obligatorio
- Perfil profesional: Detección de necesidades en materia de igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres
Programación, planificación y realización de proyectos relacionados con la igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres.
Seguimiento y evaluación de las diferentes intervenciones.
Información, orientación y asesoramiento en materia de igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres
Asistencia técnica en la aplicación de la perspectiva de género de forma transversal.
Elaboración y emisión de informes de impacto de género.
Coordinación de profesionales de diferentes áreas y departamentos relacionados con la igualdad de oportunidades.
Propuesta, diseño y elaboración de estudios en relación con la igualdad de oportunidades.
Planificación de actuaciones que favorezcan la participación de las mujeres en todos los ámbitos de la sociedad.
Creación de protocolos y métodos de actuación, ante la utilización de lenguaje sexista, en todas las manifestaciones de las diferentes entidades.


5. Competencias
Competencias Básicas
[CB6] Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
[CB7] Que las/os estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
[CB8] Que las/os estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
[CB9] Que las/os estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
[CB10] Que la/os estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo
Competencias Específicas
[CE12] Conocer los avances realizados en materia de uso no sexista del lenguaje (manuales de uso y normas a aplicar)
Competencias Generales
[CG2] Conocer los instrumentos teóricos y metodológicos actualizados para abordar las desigualdades de género en cada materia.


6. Contenidos de la asignatura
Contenidos teóricos y prácticos de la asignatura
- Profesora: Dolores Serrano-Niza
- Temas:
1. El lenguaje, un concepto amplio
1.1. Importancia del lenguaje en el desarrollo histórico de las diferencias de género
2. Androcentrismo y sexismo en los contextos lingüísticos.
3. Lenguaje y sociedad.
3.1. La lengua como objeto y sujeto de cambio social.
3.2.La representación femenina en los Medios de Comunicación.
4. Hacia un lenguaje no sexista: significado de los cambios lingüísticos y culturales.
Actividades a desarrollar en otro idioma
Lectura complementaria de artículos en inglés.


7. Metodología y volumen de trabajo del estudiante
Descripción
Exposición teórica presencial centrada en la exposición sistematizada de los contenidos básicos de la asignatura, que serán reforzados con la praxis de ejercicios individuales en pequeños grupos en los que se fomentará la reflexión, el debate y el análisis de sesgos y prácticas de usos no sexistas. Una parte de la actividad teórico-práctica podrá realizarse a través del aula virtual con el fin de potenciar el trabajo autónomo del alumnado.

Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante
Actividades formativas Horas presenciales Horas de trabajo autónomo Total Horas Relación con competencias
Clases teóricas  15.00      15  [CB6], [CB7], [CB8], [CB9], [CB10], [CG2], [CE12]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)  5.00      5  [CB6], [CB7], [CB8], [CB9], [CB10], [CG2], [CE12]
Realización de seminarios u otras actividades complementarias  5.00   5.00   10  [CB6], [CB7], [CB8], [CB9], [CB10], [CG2]
Estudio/preparación clases teóricas     15.00   15  [CB6], [CB7], [CB8], [CB9], [CB10], [CG2], [CE12]
Estudio/preparación clases prácticas     12.00   12  [CB6], [CB7], [CB8], [CB9], [CB10], [CG2], [CE12]
Preparación de exámenes     10.00   10  [CB6], [CB7], [CB8], [CB9], [CB10], [CG2]
Realización de exámenes  2.00      2  [CB6], [CB7], [CB8], [CB9], [CB10], [CG2], [CE12]
Asistencia a tutorías  3.00   3.00   6  [CB6], [CB7], [CB8], [CB9], [CB10], [CG2], [CE12]
Total horas  30   45   75 
Total ECTS  3 


8. Bibliografía / Recursos
Bibliografía básica

Coates, Jennifer: Women, Men and Language: A Sociolinguistic Account of Sex Differences in Language. Londres-Nueva York, Logman, 1986.
Coates, Jennifer y Cameron, Deborah, Women in Their Speech Communities: New Perspectives in Language and Sex. Nueva York, Logman, 1988.
Eckert, Penelope y Sally McConnell-Ginet: Language and Gender. Nueva York, Cambridge University Press, 2003.
García Messeguer, Álvaro: ¿Es sexista la lengua española? Una investigación sobre el género gramatical. Barcelona, Paidós, 1996.
García Moutón, Pilar: Así hablan las mujeres. Curiosidades y tópicos del uso femenino del lenguaje. Madrid, La esfera de los libros, 2003.
Holmes, Janet y Míriam Meyerhoff (eds.), The Handbook of Language and Gender. Oxford, Blackwell, 2003.
Lozano Domingo, Irene: Lenguaje femenino, lenguaje masculino. ¿Condiciona nuestro sexo la forma de hablar?, Madrid, Minerva Ediciones, 2005.
Mills,Sarah: Language and Sexism. Nueva York, Routledge, 2008
Spender, Dale: Man Made Language. Londres, Routledge and Kegan Paul, 1980.
Sunderland, Jane:  Language and Gender. Nueva York, Routledge, 2006.
Bibliografía complementaria
Bernárdez Rodal, Asunción: Mujeres en medio(s). Madrid, Editorial Fundamentos. 2015


9. Sistema de evaluación y calificación
Descripción
Convocatoria ordinaria:
Con objeto de valorar la correcta adquisición de conocimientos y competencias, el sistema de evaluación se inspira en la evaluación continua del alumnado. El proceso de evaluación utiliza diferentes estrategias y recoge evidencias que guardan relación tanto con el proceso de enseñanza-aprendizaje durante la impartición de la asignatura como con los resultados alcanzados.
El sistema de evaluación valorará el progreso del alumnado mediante la participación activa en las actividades de la
asignatura, a través de la realización y entrega de las actividades programadas que se distribuirá con la siguiente ponderación:
1) Participación activa en las actividades formativas (clases presenciales, aula virtual, tutoría, trabajos individuales y pequeños grupos) así como en las actividades programadas. Todas ellas deberán ser entregadas en plazo y se debe participar activamente al menos en el 80% de las actividades de la asignatura. = 20%
2) Se valorará la adecuada asimilación y aplicación de los contenidos de la asignatura así como la superación de seminarios, tareas en inglés y ejercicios que se programen = 45%
3) Prueba teórico práctica en la que se deberá demostrar la correcta asimilación de los contenidos impartidos a lo largo de la asignatura, así como la observancia de los principios que caracterizan el trabajo universitario = 35%

Convocatoria extraordinaria
Quien no haya participado en la evaluación del proceso formativo o renuncie por escrito a la calificación obtenida en
las partes superadas de la misma, deberá superar una prueba final que podrá incluir cuestiones, ejercicios y
problemas referentes a todo el contenido teórico y práctico de la asignatura. Para superar dicha prueba habrá que
obtener como mínimo 5 puntos sobre un total de 10.

Estrategia Evaluativa
TIPO DE PRUEBA COMPETENCIAS CRITERIOS PONDERACIÓN
Pruebas de desarrollo  [CB6], [CB7], [CB8], [CB9], [CB10], [CG2], [CE12]   Prueba teórico práctica en la que se deberá demostrar la correcta asimilación de los contenidos impartidos a lo largo de la asignatura, así como la observancia de los principios que caracterizan el trabajo universitario   35% 
Trabajos y proyectos  [CB6], [CB7], [CB8], [CB9], [CB10], [CG2], [CE12]   Se valorará la adecuada asimilación y aplicación de los contenidos de la asignatura así como la superación de seminarios, tareas y ejercicios que se programen.
 
 45% 
Escalas de actitudes  [CB6], [CB7], [CB8], [CB9], [CB10], [CG2], [CE12]   Participación activa en las actividades formativas (clases presenciales, aula virtual, tutoría, trabajos individuales y pequeños grupos) así como en las actividades programadas incluidas las que se deben realizar en lengua inglesa. Todas ellas deber   20% 


10. Resultados de Aprendizaje
 El estudiantado, para superar esta asignatura, deberá demostrar los siguientes resultados:
Que el alumnado sepa identificar usos sexistas del lenguaje para proponer esquemas instrumentales que propicien un uso no sexista del lenguaje. 


11. Cronograma / calendario de la asignatura
Descripción
 *La distribución de los temas por semana es orientativo, puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente. 

Primer Cuatrimestre
SEMANA Temas Actividades de
enseñanza aprendizaje
Horas
de trabajo
presencial
Horas
de trabajo
autónomo
Total
Semana 1:  Presentación de la asignatura
Introducción y tema 1
 
 Se presenta la asignatura, se explica el método de trabajo en ella y se hace una breve introducción a la materia. Se introduce el tema 1 y se realizan ejercicios prácticos entorno a la teoría explicada   2.50   2.50   5 
Semana 2:  Tema 1   Se continúa con la materia teórica y se realiza un debate en clase así como ejercicios de casos prácticos   2.50   4.00   6.5 
Semana 3:  Tema 2   Clase teórico práctica en la que se explica el tema 2.    2.50   4.00   6.5 
Semana 4:  Tema 2   Clase teórico práctica en la que se explica el tema 2.    2.50   2.50   5 
Semana 5:  Tema 2   Clase teórico práctica en la que se explica el tema 2. Se hace un debate en clase a partir de estudio de casos.   2.50   4.00   6.5 
Semana 6:  Tema 3   Recapitulación de la materia y clase teórico práctica en la que se explica el tema 3. Se hace un debate en clase a partir de estudio de casos.    2.50   4.00   6.5 
Semana 7:  Tema 3   Clase teórico práctica en la que se explica el tema 3.Se hace un debate en clase a partir de estudio de casos.   2.50   2.00   4.5 
Semana 8:  tema 3   Clase teórico práctica en la que se explica el tema 3. Entrega tarea programada.   2.50   4.00   6.5 
Semana 9:  tema 3   Se continua y concluye el tema 3. Ejercicios teórico prácticos en pequeños grupos.   2.50   4.00   6.5 
Semana 10:  tema 4   Clase teórico práctica en la que se explica el tema 4. Ejercicios en pequeños grupos.   2.50   4.00   6.5 
Semana 11:  tema 4   Clase teórico práctica en la que se explica el tema 4. Entrega tarea programada.   2.50   2.50   5 
Semana 12:  tema 4   Recapitulación de la materia impartida y realización de prueba escrita.   2.50   2.50   5 
Semana 13:              0 
Semana 14:              0 
Semana 15:              0 
Semanas 16 a 18:  Evaluación   Evaluación y trabajo autónomo del alumno para la preparación de la evaluación...   0.00   5.00   5 
Total horas 30 45 75


Fecha de última modificación: 18-07-2017
Fecha de aprobación: 17-07-2017