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Dificultades de comunicación e integración social en contextos multiculturales
Curso 2017/18
1. Datos Descriptivos de la Asignatura
ASIGNATURA: Dificultades de comunicación e integración social en contextos multiculturales CÓDIGO: 319150902
- Centro: Facultad de Ciencias de la Salud
- Titulación: Grado en Logopedia
- Plan de Estudios: 2009 (publicado en 25-11-2009)
- Rama de conocimiento: Ciencias de la Salud
- Itinerario/Intensificación:
- Departamento/s: - Área/s de conocimiento:
  • Psicología Social y Organizacional
- Curso: 4
- Carácter: Optativa
- Duración: Cuatrimestral
- Créditos ECTS: 6.0
- Horario: http://www.ull.es/view/centros/psicologia/Horarios_1/es
- Dirección web de la asignatura: http://www.campusvirtual.ull.es
- Idioma: Español e Inglés


2. Requisitos para cursar la asignatura
Los especificados para el acceso a esta titulación de grado.


3. Profesorado que imparte la asignatura
Profesor/a Coordinador/a: MARIA DOLORES MORERA BELLO
- Grupo: Teória: grupo 1; Prácticas: PA101 y Tutorías PE101 PE102
- Departamento: Psicología Cognitiva, Social y Organizacional
- Área de conocimiento: Psicología Social y Organizacional
- Lugar Tutoría: Despacho A2-10b, 2ª planta del Edificio Departamental de Psicología. Campus de Guajara
- Horario Tutoría: Primer cuatrimestre: Lunes de 10:00 a 11:15 y de 12:45 a 14:30; Martes de 9:30 a 12:30; Segundo cuatrimestre: Lunes de 9:00 a 12:00; Martes de 16:30 a 17:30 y Miércoles de 11:30 a 13:30
- Teléfono (despacho/tutoría): 922317526
- Correo electrónico: mdmorera@ull.es
- Dirección web docente: http://www.campusvirtual.ull.es


4. Contextualización de la asignatura en el plan de estudio
- Bloque formativo al que pertenece la asignatura:
- Perfil profesional: Logopeda


5. Competencias
Competencias específicas
[CE85] Conocer las dificultades de comunicación asociadas a los contextos multiculturales.
[CE86] Conocer los problemas de exclusión social y discriminación propios de las relaciones entre grupos con distinta lengua y cultura.
[CE87] Conocer y saber aplicar técnicas de integración e intervención social.
Competencias generales
[CG59] Conocer, reconocer y discriminar las alteraciones en el desarrollo del lenguaje por deprivación social y las asociadas a contextos multiculturales y plurilingüismo.
[CG60] Conocer y saber aplicar los modelos y las técnicas de intervención en los contextos multiculturales y plurilingüismo.


6. Contenidos de la asignatura
Contenidos teóricos y prácticos de la asignatura
- Profesor/a: Mª Dolores Morera Bello

Tema 1. Lenguaje y comunicación intercultural
1.1. Concepto de interculturalidad y multiculturalidad.
1.2. La diversidad cultural y lingüística en Canarias.
1.3. Problemas de comunicación por diferencias de lengua.
1.4. El papel del logopeda en el contexto multicultural.

Tema 2. Intervención psicosocial en las relaciones intergrupales.
2.1. Metodología de la intervención psicosocial.
2.2. Concepto y procesos de aculturación desde los dos puntos de vista: nacionales e inmigrantes
2.3. La interculturalidad en los centros educativos y en contextos comunitarios.
2.4. Programas de intervención psicosocial en contextos multiculturales.

Tema 3. Fundamentos psicosociales de la interacción en la diversidad: Las relaciones intergrupales
3.1. Estereotipos, prejuicios y discriminación: fundamentos sociocognitivos y motivacionales.
3.2. Procesos de estigmatización y exclusión social
3.3. El caso del prejuicio étnico y la xenofobia.
3.4. El papel del lenguaje y los medios de comunicación en las relaciones intergrupales.

Tema 4. Estrategias grupales para la cooperación e inclusión social
4.1. Prevención de la conflictividad intergrupal
4.2. Resolución del conflicto entre grupos (mediación, negociación y arbitraje)
4.3. Estrategias de integración e inclusión social en el contexto educativo

Tema 5. Herramientas para la intervención logopédica en grupos diversos.
5.1. Particularidades del trabajo en grupo.
5.2. Constitución y desarrollo de los grupos.
5.3. Estructura y comunicación grupal.
5.4. Estrategias para el trabajo en grupo.


Las prácticas estarán dirigidas a desarrollar, ejemplificar y complementar los temas abordados en teoría, y a la elaboración de un proyecto de intervención logopédico y psicosocial en contextos de diversidad y multiculturalidad.


Actividades a desarrollar en otro idioma
Lectura de textos en inglés
Búsqueda bibliográfica en las bases de la biblioteca ÚLL, incluyendo publicaciones en inglés
Elaboración de un abstract en inglés


7. Metodología y volumen de trabajo del estudiante
Descripción
CLASES TEÓRICAS: Exposiciones teóricas por parte de la profesora, en las que se presentarán las principales perspectivas psicosociales sobre los procesos y fenómenos recogidos en cada tema. La exposición se apoyará en la presentación de los contenidos mediante PowerPoint. Además, se recurrirá al empleo de videos, ejercicios de reflexión, discusión y debate para contrastar opiniones, aclarar, profundizar y facilitar, en suma, una implicación activa del alumnado.

CLASES PRÁCTICAS: Las clases prácticas se fundamentan en el trabajo en pequeños grupos. Las actividades propuestas tendrán como objetivo la profundización, ejemplificación y aplicación de los contenidos teóricos a contextos de intervención logopédica y psicosocial. Asimismo, a lo largo de las sesiones prácticas el alumnado irá aplicando los contenidos aprendidos, a la realización de un proyecto de intervención para la inclusión social de grupos minoritarios o estigmatizados por diferencias lingüísticas.

TUTORÍAS ACADÉMICO FORMATIVAS: Las tutorías tendrán como objetivo central, la guía y el apoyo a la realización de un proyecto de intervención psicosocial en contextos intergrupales, que constituirá el trabajo final de la asignatura. En estas sesiones se hará un seguimiento del trabajo realizado por los diferentes grupos, se practicarán las habilidades para la búsqueda bibliográfica en las bases de datos de la biblioteca ULL y se reforzarán las habilidades para la redacción del informe conforme al estilo APA

Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante
Actividades formativas Horas presenciales Horas de trabajo autónomo Total Horas Relación con competencias
Clases teóricas  22.00   25.00   47  [CG60], [CG59], [CE85], [CE86], [CE87]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)  34.00   20.00   54  [CG60], [CG59], [CE85], [CE86], [CE87]
Realización de trabajos (individual/grupal)     40.00   40  [CG60], [CG59], [CE85], [CE86], [CE87]
Preparación de exámenes     5.00   5  [CG60], [CG59], [CE85], [CE86], [CE87]
Realización de exámenes  2.00      2  [CG60], [CG59], [CE85], [CE86], [CE87]
Asistencia a tutorías  2.00      2  [CG60], [CG59], [CE85], [CE86], [CE87]
Total horas  60   90   150 
Total ECTS  6 


8. Bibliografía / Recursos
Bibliografía básica

Acosta, V. (2005). Desarrollo del lenguaje en inmigrantes y minorías socioculturales. En M. Puyuelo y J.A. Rondal (Eds.), Manual de desarrollo y alteraciones del lenguaje: aspectos evolutivos y patología en el niño y el adulto (pp.275-281). Barcelona: Masson.

Gómez-Berrocal, C. (2008). Lenguaje y relaciones intergrupales. En J.F. Morales, C. Huici, E. Gaviria y A. Gómez (Eds.), Método, teoría e investigación en Psicología Social (pp. 641-659). Madrid: Pearson Prentice Hall.

Quiles, M. y Morera, M. D. (2008). El estigma social: la diferencia que nos hace inferiores. En J.F. Morales , C. Huici, A. Gómez y E. Gaviria, Método, teoría e investigación en Psicología Social (pp.377-399). Madrid: Pearson Prentice Hall.

Bibliografía complementaria


Expósito, F.  y Moya, M. (2005). Aplicando la psicología social. Madrid: Pirámide.

Herrera, J., Abril, M. y Perdomo, C.A. (2010) Estudios sobre didácticas de las lenguas y sus literaturas. Diversidad cultural, plurilingüismos y estrategias de aprendizaje. La Laguna: Servicio de Publicaciones de la Universidad de La Laguna.

Marín, M. y Troyano, Y. (2006). Trabajando con grupos. Técnicas de intervención. Madrid: Pirámide

Suárez, E., Morera, D. y Marichal, F. (2000). Intervención psicosocial y relaciones entre grupos. En A.F. González y G. Musitu (Eds.), Intervención psicosocial. Reflexiones teóricas, metodológicas y sobre ámbitos de intervención. Santiago: Universidade de Vigo.

Otros recursos
Guía didáctica con los contenidos impartidos en las clases, disponible en el aula virtual de la asignatura


9. Sistema de evaluación y calificación
Descripción
Habrá dos modalidades de evaluación:


1- Modalidad de evaluación continua

Esta modalidad implica la asistencia continuada a las clases y la evaluación se realizará mediante pruebas objetivas, trabajos de profundización y la asistencia y participación en las sesiones en el aula.
Los contenidos teóricos serán evaluados al finalizar el semestre, mediante una prueba presencial valorada con una calificación máxima de 3 puntos (30% de la calificación total) y consistirá en un examen tipo test de cuatro alternativas sobre los contenidos teóricos impartidos. El examen se considerará aprobado a partir de una puntuación de 1.5.
Los contenidos prácticos se evaluarán mediante un trabajo realizado de forma grupal. El informe consistirá en un proyecto de intervención psicosocial y logopédico en contextos de diversidad y de multiculturalidad. Se valorará la elaboración del marco teórico que fundamentará el problema logopédico elegido, desde una perspectiva de intervención psicosocial. Ello implica la búsqueda de la información apropiada en bases científicas y la aplicación de las normas de la APA en la presentación del texto. Asimismo se evaluará la adecuación del método propuesto para la intervención, así como la organización de su presentación conforme a las pautas establecidas para este tipo de informes. El trabajo se entregará al finalizar el semestre y supondrá el 40% de la calificación total. Esta parte se considerará superada a partir de una calificación de 2 puntos.
Asimismo, la evaluación contempla la asistencia, participación y elaboración de las tareas propuestas en las sesiones de prácticas y de TAF, con un 30% de la calificación total. La materia se considerará aprobada si la suma de las calificaciones obtenidas supera la puntuación de 5 puntos sobre 10.
Además, se podrá sumar puntuación adicional por la participación en investigaciones.


2- Modalidad de evaluación única

Aquellas personas que no hayan asistido y participado en las clases, o que en la evaluación continua no consigan la nota necesaria para superar la materia, podrán optar a un examen final presencial que constará de dos partes: 1) treinta preguntas de cuatro alternativas para evaluar los contenidos teóricos de la asignatura (40% de la calificación); y 2) cuarenta preguntas (V/F) sobre los contenidos desarrollados en las clases prácticas y en las tutorías formativas (60% de la calificación). Para aprobar la asignatura se deberá superar ambas partes, obteniendo como mínimo un 2 en la primera parte y un 3 en la segunda. La materia se considerará aprobada si la calificación obtenida supera la puntuación de 5 puntos sobre 10.

La nota de cada parte superada se conservará en las convocatorias que corresponden al curso académico.

Estrategia Evaluativa
TIPO DE PRUEBA COMPETENCIAS CRITERIOS PONDERACIÓN
Pruebas objetivas  [CG60], [CG59], [CE85], [CE86], [CE87]   Demostrar mediante examen el aprendizaje y comprensión de la información impartida y de los conceptos trabajados durante el semestre.   30% 
Trabajos y proyectos  [CG60], [CG59], [CE85], [CE86], [CE87]   Aplicación de los conocimientos adquiridos a lo largo del semestre a la elaboración de un proyecto de intervención psicosocial. Empleo de las bases de datos de la Biblioteca de la Ull, encontrando y empleando bibliografía adecuada.   40% 
Pruebas de ejecuciones de tareas reales y/o simuladas  [CG60], [CG59], [CE85], [CE86], [CE87]   Asistencia, trabajo y elaboracíón de las actividades propuestas en las clases prácticas    30% 


10. Resultados de Aprendizaje
 - Comprende y aplica conceptos fundamentales del análisis psicosocial de la comunicación y la interacción humana.
- Reconoce y discrimina las alteraciones en el desarrollo del lenguaje por deprivación social y las asociadas a contextos multiculturales y plurilingüismo.
- Identifica y evalúa los problemas de exclusión social y discriminación propios de las relaciones entre grupos con distinta lengua y cultura.
- Identifica las dificultades de comunicación asociadas a los contextos multiculturales.
- Conoce y sabe aplicar los modelos y las técnicas de intervención psicosocial en los contextos intergrupales, multiculturales y de plurilingüismo.
- Sabe diseñar y redactar un proyecto de intervención psicosocial con minorías.
- Tiene las habilidades necesarias para el trabajo individual, grupal y colaborativo.
 


11. Cronograma / calendario de la asignatura
Descripción
 *La distribución de los temas y clases por semana es orientativa y puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente. 


Segundo Cuatrimestre
SEMANA Temas Actividades de
enseñanza aprendizaje
Horas
de trabajo
presencial
Horas
de trabajo
autónomo
Total
Semana 1:  Tema 1   3h Clases teóricas y 1.5h Clases prácticas   4.50   5.00   9.5 
Semana 2:  Tema 1   1.5h Clases teóricas y 3h Clases prácticas   4.50   5.00   9.5 
Semana 3:  Tema 1   1.5h Clases teóricas y 3h Clases prácticas   4.50   5.00   9.5 
Semana 4:  Tema 2   1.5h Clases teóricas y 3h Clases prácticas    4.50   5.00   9.5 
Semana 5:  Tema 2   Trabajo autónomo   0.00   5.00   5 
Semana 6:  Tema 2   1.5h Clases teóricas, 1h Clases prácticas y 1h TAF   3.50   5.00   8.5 
Semana 7:  Tema 3   1.5h Clases teóricas y 3h Clases prácticas   4.50   5.00   9.5 
Semana 8:  Tema 3   1.5h Clases teóricas y 3h Clases prácticas   4.50   5.00   9.5 
Semana 9:  Tema 3   1.5h Clases teóricas y 3h Clases prácticas   4.50   5.00   9.5 
Semana 10:  Tema 4   1.5h Clases teóricas y 3h Clases prácticas   4.50   5.00   9.5 
Semana 11:  Tema 4   1.5h Clases teóricas y 3h Clases prácticas   4.50   5.00   9.5 
Semana 12:  Tema 4   1.5h Clases teóricas y 3h Clases prácticas   4.50   5.00   9.5 
Semana 13:  Tema 5   1.5h Clases teóricas y 3h Clases prácticas   4.50   6.00   10.5 
Semana 14:  Tema 5   1h Clases teóricas, 1.5h Clases prácticas y 1h TAF   3.50   6.00   9.5 
Semana 15:  Tema 5   1.5h Clases teóricas   1.50   6.00   7.5 
Semanas 16 a 18:  Evaluación   2h Evaluación y trabajo autónomo del alumno para la preparación de la evaluación...   2.00   12.00   14 
Total horas 60 90 150

Fecha de última modificación: 31-07-2017
Fecha de aprobación: 14-07-2017