Versión imprimible Curso Académico
Mediación familiar
Curso 2017/18
1. Datos Descriptivos de la Asignatura
ASIGNATURA: Mediación familiar CÓDIGO: 835820901
- Centro: Facultad de Ciencias de la Salud
- Titulación: Máster Universitario en Intervención y Mediación Familiar, Social y Comunitaria
- Plan de Estudios: 2017 (publicado en 01-01-2017)
- Rama de conocimiento: Ciencias Sociales y Jurídicas
- Itinerario/Intensificación:
- Departamento/s: - Área/s de conocimiento:
  • Psicología Evolutiva y de la Educación
- Curso: 1
- Carácter: Obligatoria de la especialidad
- Duración: Cuatrimestral
- Créditos ECTS: 3.0
- Horario: https://www.ull.es/view/master/intercom/Horarios/es
- Dirección web de la asignatura: http://www.campusvirtual.ull.es
- Idioma: Castellano


2. Requisitos para cursar la asignatura
Los especificados para el acceso a esta titulación de Máster.


3. Profesorado que imparte la asignatura
Profesor/a Coordinador/a: MANUEL JOSE ROSALES ALAMO
- Grupo: GT1 PA101
- Departamento: Psicología Evolutiva y de la Educación
- Área de conocimiento: Psicología Evolutiva y de la Educación
- Lugar Tutoría: Facultad de psicología (Consultar despacho exacto)
- Horario Tutoría: Jueves: 8:00-14:00 **Comprobar en el Aula Virtual y en el tablón de anuncios por posibles cambios
- Teléfono (despacho/tutoría): 922319124 / 922 316502+ ext 6073
- Correo electrónico: mrosales@ull.es
- Dirección web docente: http://www.campusvirtual.ull.es
Profesor/a: SONIA BYRNE
- Grupo: GT1 PA101
- Departamento: Psicología Evolutiva y de la Educación
- Área de conocimiento: Psicología Evolutiva y de la Educación
- Lugar Tutoría: Despacho A3-18 (3ª Planta. Facultad de Psicología)
- Horario Tutoría: Lunes y Martes: 13:00-15:00 y Miércoles: 11:00-13:00 **Comprobar en el Aula Virtual y en el tablón de anuncios por posibles cambios
- Teléfono (despacho/tutoría): 922848955 / 922 316502+ ext 6070
- Correo electrónico: sbyrne@ull.es
- Dirección web docente: http://www.campusvirtual.ull.es


4. Contextualización de la asignatura en el plan de estudio
- Bloque formativo al que pertenece la asignatura: Especialidad de Familia y Menores
- Perfil profesional:


5. Competencias
Básicas
[CB6] Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
[CB7] Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
[CB8] Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
[CB9] Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
[CB10] Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
Propias de la especialidad A
[CPA1] Conocer las diferentes modalidades de gestión de conflictos en el contexto familiar.
[CPA2] Aplicar procedimientos de mediación utilizando técnicas y estrategias especializadas en el ámbito familiar.
[CPA3] Evaluar los diferentes elementos y procesos según las etapas de la mediación familiar.


6. Contenidos de la asignatura
Contenidos teóricos y prácticos de la asignatura
- Profesor/a: Sonia Byrne y Manuel José Rosales Álamo
- Temas (epígrafes):
Tema 1: Gestión de conflictos de parejas
Tema 2: Modelos y ámbitos de la mediación familiar
Tema 3: Procedimientos de la mediación familiar
Tema 4: Las buenas prácticas profesionales de la mediación familiar
Actividades a desarrollar en otro idioma
Ninguna


7. Metodología y volumen de trabajo del estudiante
Descripción
La metodología docente responde a:
a) Procesos de enseñanza y aprendizaje presenciales en el aula, lideradas por el profesorado, que se desarrollan en grupo, y responden a una programación horaria.
b) Actividades que, si bien pueden desarrollarlas los alumnos de manera autónoma dentro del aula (a nivel individual o en pequeños grupos), requieren también de la supervisión y seguimiento más o menos puntual, de un docente.
c) Procesos de enseñanza y aprendizaje en las que el estudiante organiza su tiempo y esfuerzo de manera autónoma, ya sea individualmente o en grupo, para alcanzar los objetivos que se persiguen en la asignatura.
De manera más concreta podemos describir la metodología de la siguiente manera:
Los contenidos se desarrollan con una metodología expositiva, constructiva e interactiva. El profesor invitará al alumnado a participar, estimulando el debate, realizando preguntas, etc. Con ello, se pretende que el alumnado sea activo en la construcción y asimilación del conocimiento. En las clases prácticas, se realizarán estudio de casos y entrenamiento en situaciones simuladas para la adquisición de habilidades y estrategias presentadas en la parte teórica.

Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante
Actividades formativas Horas presenciales Horas de trabajo autónomo Total Horas Relación con competencias
Clases teóricas  12.00      12  [CB6], [CB7], [CB8], [CB9], [CB10], [CPA1], [CPA2], [CPA3]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)  15.00      15  [CB6], [CB7], [CB8], [CB9], [CB10], [CPA1], [CPA2], [CPA3]
Realización de trabajos (individual/grupal)     15.00   15  [CB6], [CB7], [CB8], [CB9], [CB10], [CPA1], [CPA2], [CPA3]
Estudio/preparación clases teóricas     20.00   20  [CB6], [CB7], [CB8], [CB9], [CB10], [CPA1], [CPA2], [CPA3]
Preparación de exámenes     10.00   10  [CB6], [CB7], [CB8], [CB9], [CB10], [CPA1], [CPA2], [CPA3]
Realización de exámenes  3.00      3  [CB6], [CB7], [CB8], [CB9], [CB10], [CPA1], [CPA2], [CPA3]
Total horas  30   45   75 
Total ECTS  3 


8. Bibliografía / Recursos
Bibliografía básica
Bernal Samper, T. (2008). La mediación: una solución a los conflictos de ruptura de pareja (4ª Ed.). Madrid: Colex
Bouché, J.H. e Hidalgo, F. (Dir.) (2010). Mediación familiar. Madrid: Dykinson
Parkinson, L. (2005). Mediación familiar: teoría y práctica: principios y estrategias operativas / Edición española a cargo de Ana María Sánchez Durán. Barcelona: Gedisa
Rondón García, L.M. (2012). Bases para la mediación familiar. Valencia: Tirant Lo Blanch
Bibliografía complementaria
Cantón, J., Cortés, M.R., y  Justicia, M.D. (2007). Conflictos entre los padres, divorcio y desarrollo de los hijos. Madrid: Pirámide
Covey Stephen, R. (2012). La tercera alternativa. Barcelona: Espasa.
De Diego, R. y Guillén, R. (2008). Mediación: proceso, tácticas y técnicas. (2ª Ed.). Madrid: Pirámide
Fernández, J.M y Ortiz, M.M. (2006).  Los conflictos: cómo desarrollar habilidades como mediador. Madrid: Pirámide.
Fisher, R. y Shapiro, D. (2008). Las emociones en la negociación. Barcelona: Granica.
García Villaluenga, L.  (2006) Mediación en conflictos familiares :una construcción desde el derecho de familia.: Madrid : Reus
Guillén, C. y cols. (2004). La negociación: teoría y técnica. Cádiz: Instituto de Formación Interdisciplinar. Universidad de Cádiz.
MacGregor, C. (2004)  El divorcio explicado a los niños: cómo ayudar a los niños a afrontar el divorcio de sus padres. Barcelona : Obelisco
Ovejero Bernal, A. (2004). Técnicas de negociación: cómo negociar eficaz y exitosamente. Madrid: McGraw-Hill. 
Redorta, J. (2004)  Como analizar los conflictos: la tipología de conflictos como herramienta de mediación. Barcelona: Paidós.
Redorta, J. (2007). Aprender a resolver conflictos. Barcelona : Paidós
Redorta, J. (2012): No más conflictos, Paidós Empresa, Barcelona.
Redorta, J., Obiols, M., y Bisquerra, R. (2006). Emoción y conflicto: aprenda a manejar las emociones. Barcelona: Paidós.
Rondón García, L.M., (2012). Bases para la mediación Familiar. Valencia: Tirant Lo Blanch, 
Suares, M.  (1996). Mediación : conducción de disputas, comunicación y técnicas.Buenos Aires : Paidós
Suares, M. (2009). El espejo de los mediadores. Buenos Aires: Paidós
Vinyamata E. (2001) Conflictología: teoría y práctica en resolución de conflictos. Barcelona: Ariel 
Vinyamata, E. (2003) Aprender mediación. Barcelona: Paidós.
Watzlawick,P. Helmick, J. y Jackson, D. (2002). Teoría de la comunicación humana: interacciones, patologías y paradojas. (12ª ed.)Barcelona : Herder


9. Sistema de evaluación y calificación
Descripción
Para conocer el nivel de aprendizaje adquirido por el alumnado se presenta un sistema de evaluación que permita discriminar los diferentes niveles adquiridos en dicho aprendizaje. Hay dos modalidades de evaluación:

La evaluación final: Esta modalidad es para alumnado que no haya seguido la evaluación continua. Se realiza con una prueba con preguntas tipo test y un/os ejercicio/s práctico.
Para superar esta modalidad de evaluación el estudiante deberá alcanzar una puntuación de 5 puntos sobre 10 posibles

La evaluación continua: Este sistema de evaluación requiere que el alumnado asista al menos al 80% de las clases y se basa en tres criterios:
- Una prueba objetiva de tipo test.
- La aplicación de manera simulada de habilidades y destrezas desarrolladas y entrenadas en las prácticas. Se recomienda la participación en las prácticas y aprovechar todas las oportunidades de entrenamiento.
- Participación activa: Asistencia a clase según criterios antes mencionados y realización de tareas y trabajos de carácter voluntario.

Al alumno/a que alcance el 50% de la calificación en cada criterio se le suman sus puntuaciones y esta puntuación representará la calificación final (deberá alcanzar una puntuación de 5 puntos sobre 10 posibles). Cuando no se alcance ese 50% en alguno de los criterios, se sumarán las calificaciones obtenidas en cada una de ellas, pero si éstas superaran el 4,5, en el acta de la convocatoria correspondiente figurará "4,5.- suspenso". El alumno/a deberá, entonces, examinarse del criterio no superado. La calificación de un criterio superado se reserva, únicamente, en las convocatorias del mismo curso académico.


Estrategia Evaluativa
TIPO DE PRUEBA COMPETENCIAS CRITERIOS PONDERACIÓN
Pruebas objetivas  [CB6], [CB7], [CB8], [CB9], [CB10], [CPA1], [CPA2], [CPA3]   Examen tipo test que se evalúa con la siguiente formula:
Puntuación final de la prueba=
(Aciertos – Errores/3) X 10/nº de preguntas 
 40% 
Pruebas de ejecuciones de tareas reales y/o simuladas  [CB6], [CB7], [CB8], [CB9], [CB10], [CPA1], [CPA2], [CPA3]   Simulación de un caso de gestión de conflictos (20%)
Simulación de un caso de mediación familiar (30%)

Se valora la correcta ejecución en los supuestos planteados. 
 55% 
Participación activa  [CB6], [CB7], [CB8], [CB9], [CB10], [CPA1], [CPA2], [CPA3]   Necesaria una asistencia mínima del 80%
Asistencia y realización de tareas y trabajos de carácter voluntario. 
 5% 


10. Resultados de Aprendizaje
 Se espera que el alumno/a complete el aprendizaje de los modelos y estrategias aplicables a la mediación familiar y cuente con el conocimiento necesario para aplicar los conocimientos adquiridos contextualizándolos a los diferentes ámbitos de la mediación familiar. 


11. Cronograma / calendario de la asignatura
Descripción
 La planificación temporal de la programación sólo tiene la intención de establecer unos referentes u orientaciones para presentar la materia atendiendo a unos criterios cronológicos, sin embargo son solamente a título estimativo, de modo que el/la docente puede modificar, si así lo demanda el desarrollo de la materia, dicha planificación temporal. Se debe señalar que esta materia se imparte de manera intensificada en las semanas 2-7 del 2º Cuatrimestre.
El horario de la asignatura puede verse en la web institucional del máster.
 


Segundo Cuatrimestre
SEMANA Temas Actividades de
enseñanza aprendizaje
Horas
de trabajo
presencial
Horas
de trabajo
autónomo
Total
Semana 1:     Presentación general de la especialidad
 
 0.00   0.00   0 
Semana 2:  1   Clases teóricas: Lección magistral (Sesiones expositivas, explicativas y demostrativas)
Clases prácticas. Aprendizaje basado en problemas y estudios de casos.
Estudio/preparación/trabajo individual
 
 4.50   5.00   9.5 
Semana 3:  1 y 2   Clases teóricas: Lección magistral (Sesiones expositivas, explicativas y demostrativas)
Clases prácticas. Aprendizaje basado en problemas y estudios de casos.
Estudio/preparación/trabajo individual
 
 4.50   6.00   10.5 
Semana 4:  2   Clases teóricas: Lección magistral (Sesiones expositivas, explicativas y demostrativas)
Clases prácticas. Aprendizaje basado en problemas y estudios de casos.
Estudio/preparación/trabajo individual
 
 4.50   6.00   10.5 
Semana 5:  2 y 3   Clases teóricas: Lección magistral (Sesiones expositivas, explicativas y demostrativas)
Clases prácticas. Aprendizaje basado en problemas y estudios de casos.
Estudio/preparación/trabajo individual
 
 4.50   6.00   10.5 
Semana 6:  3   Clases teóricas: Lección magistral (Sesiones expositivas, explicativas y demostrativas)
Clases prácticas. Aprendizaje basado en problemas y estudios de casos.
Estudio/preparación/trabajo individual
 
 4.50   6.00   10.5 
Semana 7:  3 y 4   Clases teóricas: Lección magistral (Sesiones expositivas, explicativas y demostrativas)
Clases prácticas. Aprendizaje basado en problemas y estudios de casos.
Estudio/preparación/trabajo individual
 
 4.50   6.00   10.5 
Semana 8:              0 
Semana 9:              0 
Semana 10:              0 
Semana 11:              0 
Semana 12:              0 
Semana 13:              0 
Semana 14:              0 
Semana 15:              0 
Semanas 16 a 18:  1,2,3,4   Preparación de exámenes
Realización de exámenes
 
 3.00   10.00   13 
Total horas 30 45 75

Fecha de última modificación: 18-07-2017
Fecha de aprobación: 17-07-2017